Mgr Rafał Dziurla

Tytuł/stopień naukowy,
imię i nazwisko:

mgr Rafał Dziurla


Funkcje pełnione w SWPS:

Wykładowca


Specjalizacja:

Psychologia Rozwoju Człowieka


Kariera:

1. Kolegium Języków Obcych UAM w Poznaniu, sekcja angielska

Licencjat 1995: The role of additional materials in developing students\' language skills
2. Instytut Psychologii, Wydział Nauk Społecznych UAM w Poznaniu
Magisterium:1998: Semiotyczna interpretacja teorii rozwoju pojęć Lwa S. Wygotskiego (promotor: prof. dr hab. Ryszard Stachowski; recenzent: prof. dr hab. Anna Brzezińska)
3. Instytut Psychologii, Wydział Nauk Społecznych UAM w Poznaniu
Doktorant: 1998-2002
4. Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie
Asystent: 2003-do chwili obecnej

 

Wybrane publikacje:
Redakcja książek:
1.        R. Dziurla, J. Groth (red.). (1999). Pisarz i psychoanalityk.
Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
Rozdziały w książkach:
1.    Dziurla, R., Główczewska, J., Groth, J., Hejmanowski, Sz., Jarząbek, P., Wojciechowski, B. (1999). Wczesne zastosowania wiedzy psychoanalitycznej do badań literackich.
W: R. Dziurla, J. Groth (red.), Pisarz i psychoanalityk (s. 11-17).
Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
2.    Dziurla, R. (2000). Semiotyka zabawy w rozwoju wyższych funkcji psychicznych.
W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii : Nieobecne dyskursy, część VI) (s. 89-102). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
3.    Dziurla, R. (2002). Intelektualne podstawy rozwoju mowy pisanej. Analiza historyczno – kulturowa. W: B. Kaja (red.), Psychostymulacja, psychokorekcja, wspomaganie rozwoju (tom 4, s. 153-166 ). Bydgoszcz: Wydawnictwo ABKW.
Artykuły naukowe:
1.      Dziurla, R. (2000). Gli aspetti semeiotici gioco e il suo ruolo nello sviluppo delle funzioni cognitive superiori (Semiotics of play in view of the development of higher mental functions). Ciclo Evolutivo e Disabilitatà / Life Span and Disability, 3 (1), 9-24.
 
2.      Dziurla, R. (2002). Intellectual origins of written speech development. A cultural -   historical analysis. Psychology of Language and Communication, 6 (2), 65-78.
3.      Dziurla, R. (2006). Cultural-historical model of the development of the generalizations system. The problem of concept development. Psychology of Language and Communication, 10(1), 65-94.
Recenzje:
1.      Dziurla, R. (2000). Recenzja: Jerome S. Bruner (1998). Acts of meaning. Cambridge, Mass. and London: Harvard University Press. W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy, część VI) (s. 174-177). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
2.      Dziurla, R. (2003). Recenzja: Knorth, E. J., Bergh, van den, P. M., Verheij, F. (red.), (2002). Professionalization and participation in child and youth care. Aldershot: Ashgate Publishing Ltd. W: Forum Oświatowe, 1(24).
Inne opracowania:
1.        Dziurla, R., Groth, J. (1999). Wprowadzenie. W: R. Dziurla, J. Groth (red.),
Pisarz i psychoanalityk (s. 7-9). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
Redakcja naukowa przekładów z języków obcych – praca w zespole:
1.        Bee, H. L. (1998, (2nd edition)). Lifespan development. New York, NY.: Longman. Addison Wesley Educational Publishers, Inc. Wydanie polskie: Rozwój na przestrzeni życia. Poznań, 2003. Wydawnictwo Zysk i S-ka (przekład: Aleksander Wojciechowski).

E-mail:

rad@swps.edu.pl


data aktualizacji: 4 lutego 2008 r.